Mercredis de la diversité : Des élèves en position de dire, oui mais comment et pourquoi ?

Laisser la parole aux élèves dits en situation de handicap est pour nous une évidence éthique et politique. Nous monterons, dans cette communication, de quelle manière nous avons mis en place une démarche de "recherche avec", susceptible de soutenir un processus de subjectivation pour les élèves (Brossais et al, 2022 ; Bertrand, 2005). Au détour de deux recherches collaboratives menées en 2017-2019 et 2021-2024, nous donnerons à voir ce que des élèves ont à dire de leur expérience inclusive au collège (Chevallier-Rodrigues et al., 2021) et de ce que des élèves accompagnés par un dispositif Ulis - lycée pro font dans les transitions entre le lycée professionnel et le monde du travail (Savournin et al., à paraitre).